3. 체벌의 부작용
교육현장에서 학생의 체벌은 교육적 견지에서 보면 긍정적 효과보다는 부정적인 부작용이 더 많다는 연구결과가 있다.
첫째, 체벌은 대체로 벌을 준 인물과 장소를 좋아하지 않는다. 학생들은 자신을 때린 사람과 자신이 매 맞은 장소를 싫어한다. 담당 교사와 교실 내지 학교를
1. 체벌이라는 주제를 선정한 이유
2008년 7월 경기도 이천 설봉초등학교의 체벌동영상이 인터넷을 타고 급속히 번져 물의를 빚었다. 그 동영상에는 교사가 빗자루로 한 어린이를 거듭해서 때리고 이 어린이는 겁에 질린듯한 비명을 지르며 우는 소리가 담겨 있어 문제의 체벌이 비교육적이었다는 댓
1. 체벌이라는 주제를 선정한 이유
2008년 7월 경기도 이천 설봉초등학교의 체벌동영상이 인터넷을 타고 급속히 번져 물의를 빚었다. 그 동영상에는 교사가 빗자루로 한 어린이를 거듭해서 때리고 이 어린이는 겁에 질린듯한 비명을 지르며 우는 소리가 담겨 있어 문제의 체벌이 비교육적이었다는 댓
학교에서 체벌을 전면 금지하기로 했다.
교육적으로 체벌이 좋은 수단은 아니다. 하지만 체벌을 꼭 부정적이지만은 않다. 적절한 체벌은 학교교육에 있어서 효율적인 면도 분명히 있다. 다만 체벌이 지나쳐 상해를 입거나 폭행에 가까워질 때 문제가 되는 것이다. 교육청은 이번 조치는 최근 교사 체벌
문제아로 여겨지는 극단적인 평가 속에 놓여있다. 청소년들 또한 자신들을 사회의 한 구성원으로써 노동의 권리를 찾기 보다는 하나의 사회 경험으로 생각하여 열악한 노동조건에서도 수용하고 견뎌내는 데 더 익숙해져 있어 노동착취와 임금체불과 같은 피해를 당하면서도 피해 사실을 숨기고 있다.
교육에 구멍이 뚫리고 있다는 것만큼 나라의 위기는 없을 것입니다. 해결책을 찾아 하루빨리 실행에 옮겨야 한다고 생각되며 말만 앞세우는 해결책이 아니라 장단기적인 정책대안이 나와 위에서부터 아래까지 파급효과를 최대한 빨리 쏟아 부어야 할 것입니다. 특히 일선학교 교사들이 교직에 대한 긍
학생 체벌 전면 금지 논란에 대해 조사하였습니다.
- 학생 체벌의 개념 및 유형
- 학생 체벌 논쟁의 역사 조사
- 학생 체벌 전면 금지에 대한 찬반양론 정리
- 해결 방안에 대한 나의 생각 서술
위 내용들을 중심으로 작성하였습니다
참고자료로 많은 도움 되길 바라며 좋은 구매 평가 부탁드립니
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 근로권
(1) 청소년 근로권의 정의
■ 만 18세 미만인 연소근로자는 정신적 ‧ 신체적으로 성장단계에 있고, 교육이 우선되어야 하는 시기이므로 성인근로자와는 달리 특별한 보호가 필요하다. 따라서 성인근로자에게 적용되는 근로기준법상의 기본적인 근로조건 기준이
제Ⅰ장 서 론
제1절 연구목적
21세기 화두는 지식·정보화이다. 정보통신기술의 혁명적 발전으로 인한 지식·정보화의 급속한 진행은 21세기를 분석하는 새로운 패러다임으로 등장하고 있다. 이러한 시대적 흐름은 방송영역에서도 예외는 아니다. 온라인상의 각 방송사 홈페이지를 통해 실시간
있어왔다. 한때 학교체벌을 전면적으로 금지하는 조치가 내려지기도 하였으나 교육부의 학생 체벌 지침 , 1998 : 체벌을 원칙적으로 금지하나 교육 상 불가피한 경우의 체벌은 학교 공동체 구성원의 민주적 합의에 기초하고 사회 통념상
오늘날에는 학교체벌을 필요악으로 받아들이고 교육적인 수단